FAGOMRÅDER

Rammeplanen beskriver 7 fagområder som viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Disse opptrer sjelden isolert og vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktivitetene på avdelingene. Det vil være en progresjon i innhold med utgangspunkt i barnas alder og utvikling.

Antall, rom og form

• Telle med barna i ulike situasjoner.
• Benevne ulike former, f.eks. når de leker med puttekassen.
• Spille spill.
• Legge puslespill.
• Sortere/ sammenligne ut fra tingenes farge, størrelse, mønster, form, osv.
• Bruke begreper som bak, foran, over/ under, større enn/ mindre enn, osv.
• Rydding =klassifisering: Når vi rydder leker, presiserer vi hvor de skal samles/ settes.
• Mattelek.

Etikk, religion og filosofi

• Snakke med barna om hvordan vi skal være mot hverandre i situasjoner hvor det er naturlig, og som tema i samlingsstund og prosjektarbeid.
• Hjelpe og støtte barna til å finne konstruktive løsninger i konfliktsituasjoner.
• Samtale med barna om normer og verdier.
• Markere høytider ut ifra de religioner/ land som er representert i barnehagen.
• Gi barna et innblikk i ulike verdensreligioner gjennom historiefortellinger og samtale.
• Fellessamling i adventstiden for å skape en høytidsstemning rundt vår julefeiring.

Nærmiljø og samfunn

• Gå på tur og utforske barnehagens nærmiljø.
• Begynnende kjennskap til enkle trafikkregler gjennom turer på feltet.
• Medvirkning og deltagelse i egen hverdag, f.eks. ved å velge aktivitet.
• Begynnende kjennskap til samiske kultur.
• Gutter og jenter skal få like utfordringer og tilbys de samme aktivitetene.

Kommunikasjon, språk og tekst

• Være bevisste på viktigheten av barnas kroppsspråk og tolke barnas signaler. Selv om barna ikke klarer å uttrykke seg verbalt, klarer de ofte å gjøre seg forstått.
• Lesing av litteratur.
• Sang, rim og regler i samlingsstund/ lesestund og frilek.
• Sette ord på det vi gjør i ulike situasjoner som påkledning, bleieskift. «Nå tar vi sokken på foten, nå tar vi føttene opp i støvlene» osv. Bruke språket aktivt i hverdagssituasjonene.
• Være bevisste på vår rolle som språkmodeller gjennom å bruke et rikt og nyansert språk.
• Telle med barna i ulike situasjoner.
• Bekrefte det barna sier ved å gjenta. Hvis de uttaler ting feil, skal de ikke rettes på. Vi skal imidlertid gjenta det de sa riktig.
• Bokstavlek, lydering, øve på å skrive navnet sitt, osv. Pedagogisk materiell som snakkepakken.
• Lesestund med litteratur tilpasset den aktuelle gruppen.
• Voksne som gode språkmodeller.

Kropp, bevegelse, mat og helse

• Tilstrebe et sunt kosthold, og oppleve måltidene som en hyggestund.
• Skape positive holdninger til mat – og oppmuntre/ stimulere til å smake på ny og ukjent mat.
• Sørge for veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider.
• Lære god hygiene ved at vi vasker hender før og etter hvert måltid.
• Oppmuntre barna til å søke fysiske utfordringer og prøve ut kroppslige muligheter, f.eks. balansere på stokker, klatre i klatrevegg, osv.
• Tilrettelegge og stimulere barna til å være kroppslig aktive.
• Gå skogturer i ulendt terreng.
• Yoga.

Kunst, kultur og kreativitet

• La barna få ulike erfaringer med materialer som leire, ull, små og store perler, maling på ulike materialer, osv.
• La barna få erfaringer med drama gjennom dramatisering av eventyr og andre fortellinger.
• Bruke musikkinstrumenter i samlingsstund.
• La barna uttrykke seg gjennom sang, musikk, forming, drama, osv.
• Presentere formingsmateriell med utgangspunkt i farger i naturen, årstider, arrangementer og høytider.
• Presenter ulike materialer og teknikker for barna til inspirasjon.
• Fordypning i ulike kunstneres lik og virke.

Natur, miljø og teknologi

• Tilrettelegge for en god økt ute/ evt. flere økter.
• Oppmuntre barna til å se og undre seg over ting som skjer rundt dem i naturen.
• Gå på tur i skogen minimum en gang i uken.
• Snakke og synge om naturen, dyr, osv.
• Studere småkryp.
• Enkel kildesortering.
• Plukke søppel når vi går på tur i nærmiljøet og skogen.
• Følge endringer gjennom årstider; plukke bær og sopp om høsten, blomster om våren.
• Innlæring av gode naturvettregler.
• Delta i arbeid i kjøkkenhagen.
• Utforske og eksperimentere med teknologi og ulike naturfenomener.

Skriv inn tekst her